trang thiết bị mầm non , hay còn được biết đến với nhiều cách gọi khác nhau như : đồ vật mầm non, vật dụng mẫu giáo, đồ chơi mẫu giáo… có tính năng ảnh hưởng đến việc hiện ra và vững mạnh nhân cách của trẻ. Nhờ những do choi mam non, giúp trẻ được động tác, thao tác, được biểu thị những bắt mắt của trẻ, giúp trẻ vững mạnh bằng vận phối hợp, từ đó giúp trẻ phát triển được toàn diện. Trẻ có nhiều cơ hội học và tìm hiểu thông qua việc chơi hàng ngày của trẻ. Chơi cũng là một cách học để trẻ tự tìm tòi và tò mò cho bản thân mình. Thông qua đồ chơi, trẻ thực hiện được nhiều hoạt động và tư duy không giống nhau, giúp trẻ rèn luyện thể lực và trí lực. Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục mầm non là cấp học thứ 1. Và nhiệm vụ của giáo dục mầm non là chú tâm nuôi dưỡng trẻ từ 3 tháng đến 6 tuổi. Mục tiêu nhằm giúp trẻ lớn mạnh đầy đủ về thể chất, tinh thần, trí tuệ… hiện ra nên những yếu tố nhân cách đầu tiên cho trẻ. Giáo dục mầm non dạy trẻ thông qua các hành động vui chơi giúp trẻ lớn mạnh trọn vẹn những khía cạnh trên. Đối với trẻ, đồ chơi là hoàn toàn nhu yếu, vì đồ chơi giúp trẻ tò mò, mày mò quả đât kế bên, nó giúp trẻ nhỏ làm quen với đặc điểm, tính chất của nhiều vật dụng, biết được tính năng của chúng trong đời sống nhân loại. Đồ chơi cũng là phương tiện giúp trẻ dần nhận ra được những mối quan hệ giữa người với người trong xã hội và dần dần biết hòa nhập vào những mối quan hệ đó. Đồ chơi vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa giúp trẻ tăng trưởng toàn vẹn về cơ thể, tạo hình dáng phẳng phiu phối hợp, vừa sẵn sàng cho trẻ vào học tiểu học vừa có thể tham gia tốt vào cuộc sống xã hội sau này. Tuy vậy, trong những năm trước đây, đồ chơi mầm non vẫn chưa được lưu ý đúng mức, do choi mam non trong các trường còn thiếu hầu hết. Tại các thị xã, thị trấn, đồ chơi mầm non trong các trường mẫu giáo, mầm non chỉ đạt khoảng 70%, tại các vùng nông thôn đạt khoảng 50%, còn tại các vùng sâu vùng xa thì hầu như là không có. Nhiều trường, lớp chỉ có do choi mam non tự tạo của giáo viên dùng để trưng bày, trẻ không được chơi. đồ chơi ngoài trời thiếu nhiều ở các trường mầm non nông thôn và vùng sâu, vùng xa. xem tại: trang thiết bị mầm non Cán bộ quản lý giáo dục mầm non nói chung, hiệu trưởng các trường mầm non nói riêng cần nhận thức được tầm cần thiết của đồ chơi mầm non là để tăng cao chất lượng chăm nom giáo dục trẻ, từ đó có kế hoạch đầu tư về đội ngũ giáo viên cũng như trang vật dụng trong trường cho tác động này. Muốn vậy, hiệu trưởng các trường mầm non phải xác định đồ dùng đồ chơi mầm non là phương tiện, là đồ dùng dạy học, đồng thời như là đồ chơi cho trẻ, phải lưu ý đến việc tạo ra đồ dùng đồ chơi mầm non cho trẻ bằng cách. - Thứ nhất, phải có những giải pháp thiết thực sản xuất các điều kiện sắm sửa, thiết bị, đồ vật mầm non, tự tạo đồ dùng đồ chơi mầm non chuyên dụng cho cho tác động chăm sóc, giáo dục trong nhà trường, phục vụ nhu cầu tác động của trẻ. - Thứ hai, phải tập đoàn cho giáo viên làm đồ dùng đồ chơi mầm non, đồ vật mầm non với những nguyên vật liệu có sẵn ở địa phương, những vật liệu phế thải trong sinh hoạt hàng ngày.Ví dụ như: mo cau, gáo dừa, tre, trúc, vỏ nghêu, sò, ốc, hến, chai nước khoáng, dầu gội, lon bia… - Thứ ba, so sánh với đồ dùng đồ chơi ngoài trời và những đồ dùng đồ chơi mầm non giáo viên không thể làm được trường phải thành lập kế hoạch bán buôn cho trường mình. Ví dụ như: đu quay, cầu trượt, thang leo, bập bênh… Xem chi tiết tại: thiết bị đồ chơi mầm non
